Magnitudes Fundamentales y Magnitudes Derivadas

Fisica 1
José Carlos León González Tercer Semestre de Bachillerato Grupo B31 de Agosto del 2017 Profesor Marco Antonio Morales Contreras Villahermosa, Tabasco, México

Introducción:

Uno de los primeros conceptos desarrollados por el hombre fue el de número, pues tenía la necesidad de poder expresar numéricamente todo lo que se encontraba a su alrededor. Entonces el hombre comenzó a medir mediante un simple conteo de objetos. Más tarde, y por propias necesidades de su desarrollo, enunció el concepto de medida, realizando las primeras mediciones a partir de unidades muy rudimentarias.

Desarrollo:

Las primeras unidades de longitud que usó el hombre estaban en relación con su cuerpo, como el paso, el palmo, la braza, la pulgada, el pie, etc.

Estas unidades tienen, entre otros, el grave inconveniente de que no son las mismas para todos. Así, la longitud de un palmo varía de un hombre a otro.

Desde la antigüedad medir es una necesidad vital para el hombre.

La medida surge debido a la necesidad de informar a los demás de las actividades de caza y recolección, como por ejemplo: a que distancia estaba la presa, que tiempo transcurría para la recolección; hasta donde marcaban los límites de la población.

En último lugar surgieron los sistemas de medidas, en las poblaciones con las actividades del mercado.

Todos los sistemas de medidas de longitud derivaron de las dimensiones del cuerpo humano (codo, pie…), de sus acciones y de las acciones de los animales.

Otros sistemas como los del tiempo también derivaron del ser humano y más concretamente de los fenómenos cíclicos que afectaban a la vida del hombre.

Los sistemas de medidas concretos, tales como las de longitud, superficie, tuvieron una evolución muy distinta. Los de longitud derivaron de las dimensiones que se recorrían. Sin embargo en las medidas de capacidad hubo un doble sistema según fuera para medir líquido o sólido, y los nombres de ambos sistemas derivaron de los recipientes en los que eran contenidos o de sus divisores.

Por otro lado en las medidas superficiales y agrarias, existió un triple sistema:

• Expresaba el largo y el ancho utilizando medidas de longitud. Este sistema se utilizó para superficies pequeñas.
• Expresaba la superficie mediante el tiempo que era necesario para trabajarla, utilizado para medidas agrarias.
• Expresaba la superficie basándose en la cantidad de grano que era necesario para sembrar la tierra.

A continuación les pondre un video que explicara que son las magnigtudes fundamentales.

Una magnitud fundamental es aquella que se define por sí misma y es independiente de las demás (masa, tiempo, longitud, etc.).

Se distinguen siete magnitudes fundamentales y, en función de estas, se pueden expresar o definir las magnitudes derivadas mediante distintas operaciones matemáticas.

Para medir una magnitud es necesario elegir una cantidad que sirva de elemento comparador: la unidad. La comunidad científica ha establecido un sistema internacional de unidades (SI) universal. En las dos siguientes tablas se muestran las magnitudes fundamentales y derivadas en el SI, así como sus unidades.

Las magnitudes derivadas son aquellas que derivan de las fundamentales como algunas de ellas se pueden ser definidas o indefinidas

Todas las magnitudes físicas restantes se definen como combinación de las magnitudes físicas definidas como fundamentales.

.v .s (superficie) = L2

.V (Volumen) = L3

.D (Densidad) = M/L3

.A (Aceleracion) = m/s2

.F (Fuerza) = kg• m/s2

•E (energía) =E/Y

En si las magnitudes fundamentales son aquellas que no dependen de ninguna otra magnitud y que, en principio se pueden determinar mediante una medida directa, y magnitudes derivadas aquellas se derivan de las fundamentales y que se pueden determinar a partir de ellas utilizando las expresiones adecuadas.

Conclusión:

El uso efectivo del SI, podrá lograrse si los estados toman toda la seriedad que su implementación requiere. Para ello deben tener una escuela bien preparada en esta dirección y buscar su eficiencia en la instrucción y educación que el niño recibe desde su iniciación de aprendizaje. Resulta también de extraordinaria importancia que todos los comunicadores lo dominen bien y conozcan las ventajas que ofrece su uso para todos.

Referencias:

http://www.monlau.es/btecnologico/fisica/magnitudes/mag2.htm

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=NFn4Go_ZpU0

http://www.monografias.com/trabajos99/sistema-internacional-unidades/sistema-internacional-unidades.shtml

https://www.ecured.cu/Historia_de_la_medici%C3%B3n

Holliday, D., Resnick, ( 2004) Física.Volumen I y II. Editorial pueblo y Educación, La Habana.

Mazola, N., (1991) Manual del Sistema Internacional de Unidades, Editorial pueblo y Educación, La Habana.

Mulero A., Suero M.A., Vielba A., Cuadros F.( 2002) El Sistema Internacional de Unidades , Revista Española de Física.

Sena , A., (1979) Unidades de las magnitudes físicas y sus dimensiones. Editorial Mir. Moscú.